Rótulos - atividades

Atividades com rótulos são muito importantes para auxiliar no processo de alfabetização e letramento do educando. As etiquetas e embalagens portam textos que cumprem a função de informar. Neles encontramos a composição do produto, cuidados exigidos para seu funcionamento e manutenção, data de validade, maneiras de armazenar o produto, peso etc. Vantagens : veiculam textos curtos e utilizam imagens.

JOGO DA MEMÓRIA DE RÓTULOS. BASTA RECORTAR, COLAR EM CARTOLINA, OU MESMO PAPELÃO E BRINCAR DE ACHAR OS PARES.
CONTE AS LETRAS DE CADA RÓTULO E USE O NUMERAL CORRESPONDENTE:
CAÇA-RÓTULOS:

Beleza é alimento pra alma.

A galerinha que frequenta meu blog anda muito preguiçosa...

Genteeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee,
Em uma semana tive 1200 novas visitas. É número bastante significativo para uma semana, mas as pessoas que por aqui passam não me deixam um comentário. A ideia do blog é de partilha. Quero as ideias e as sugestões de quem por aqui passa. Vamos lá! Não vai doer

DIA DA ÁRVORE - tem que ser todo dia!!!

Temos algumas datas que valem muito ser trabalhadas quando o assunto é PRESERVAÇÃO. Não de maneira estanque com um dia de debate e a sensação de dever cumprido, achando que o tema foi'trabalhado' e o assunto está esgotado. Um projeto aqui cai muito bem, dando margem à realização de atividades amarradinhas.
Falar de preservação é assunto sério. PRESERVAÇÃO é palavra cotidiana, que deveria estar entranhada em nós como nossos hábitos de comer, tomar banho, vestir, passear... PRESERVAR É PARA TODO O SEMPRE. CONSCIENTIZAR-SE PARA CONSCIENTIZAR, É UM DEVER. Meu, seu, nosso e de todo aquele que compreende que o planeta Terra é nossa casa.
Além de trabalharmos a data promovendo muitos debates, trazendo leituras informativas, gráficos e provocando nossos alunos para a pesquisa, é bacana realizarmos o plantio de hortaliças. A horta suspensa, realizada com garrafa pet, é excelente para trabalhar 'n' questões, tais como: germinação, cuidados necessários para o bom desenvolvimento do vegetal, alimentação saudável, alimentos orgânicos, uso de agrotóxicos etc.
É muito fácil fazer! Basta cortar um retângulo de 13X20 na garrafa pet, fazer furinhos com o garfo quente, ter terra fofa e a semente que se deseja plantar.






E segue também uma atividade daquelas graciosas, que as crianças também adoram fazer:

NH - atividades

PROJETO: A FOCA

Para dar início a um trabalho todo amarradinho, escolhi a canção A FOCA, de Vinícius e Toquinho. Sendo canção de fácil assimilação, que provoca prazer em função de suas rimas, as crianças se empolgam rapidamente, demonstrando deleite ao apontar as palavras que já sabem de cor. É a grande mágica de perceber: "Eu estou lendo!!!".
Bom, vamos aos passos à medida em que as fotos forem sendo apresentadas.
Quero, antes de tudo, fazer alguns agradecimentos a pessoas essenciais para que essa atividade acontecesse de forma tão encantadora:
Valéria Poubell, amiga de longos anos, que sempre dá toques para o aprimoramento desse prazer que se tornou a alfabetização para mim. Foi ela quem me ensinou a trabalhar gostoso assim com um texto. Grataaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa, por toda a minha vida!
Fabrícia Helena Biaso , amiga que conheci pela internet e que ainda não tive o prazer de conhecer pessoalmente; pessoa com quem troco longos papos pedagógicos, que sempre está disposta a ajudar-me prontamente em tudo que preciso e com quem muito aprendo. Obrigadaaaaaa, Fa!
Thaís , colega de trabalho que apostou na proposta e topou-a prontamente; pessoa com quem tenho feito muitas trocas significativas. Obrigada, Thaís!
Bom, então apresentemos esse deleite passo a passo:
PRIMEIRO DIA DO PROJETO:

1- Assistiram um vídeo sobre AS FOCAS - o vídeo é curto e com texto informativo. Antes de apresentá-lo, perguntamos o que eles sabiam sobre AS FOCAS, ouvimos a tudo atentamente e propomos novas descobertas.

2- Registramos a música em folha de 40 kg, usando letra bastão, em seguida fazendo leitura com apontamento da letra da música. Trabalhamos as palavras que eram desconhecidas para eles, dando-lhes pistas para que pudessem chegar à conclusão do significado; qual a maior palavra do texto; quais palavras que se repetem e quantas vezes; quais os pontos que aparecem. Tudo é marcado, de acordo com o que o professor pretende trabalhar.
* Na música A FOCA, trabalhar os pontos de interrogação e final, solicitando que façam frases orais, onde possamos usar também aquela entonação.





3- Ouvimos a música. À medida que a música foi tocando, fomos fazendo leitura com apontamento.

4- Oficina de modelagem- solicitamos que cada um fizesse a sua foca de massinha. E assim, surgiram várias esculturas lindas...



* A letra da música deverá estar exposta na sala durante o tempo que durar o projeto.


SEGUNDO DIA DO PROJETO:

5- Em forma de DESAFIO, fomos propondo que eles nos dissessem quantas e quais eram as letras necessárias para escrevermos a palavra FOCA. A seguir, dividimos a turma em quatro grupos e sorteamos as letras F, O, C, A para cada um deles. Dado um tempo, os integrantes do grupo deveriam encontrar, em jornais ou revistas, palavras iniciadas com a letra determinada e colá-las na folha dada.



6- Terminada essa parte, fomos ao quadro para contar as palavras que foram validadas. ( Aqui estamos inserindo a Matemática); exploramos questões como: quem encontrou mais palavras?; quem encontrou menos palavras?; quantas faltaram para empatar?...

TERCEIRO DIA DO PROJETO:

7- Lançamos como proposta a escrita das novas descobertas. Todas as frases foram levadas em consideração, trabalhadas oralmente e, a partir daí, fizemos a seleção do que entraria no cartaz. Como essa fase ainda é muito inicial, o escriba é o professor-mediador do processo.

8- Trabalhando com a inteligência espacial, propomos a um dos alunos que tem muita habilidade para desenho, que ilustrasse o cartaz.


9- Todos os versos da canção foram dispostos desarrumadamente para eles. A proposta era a de que eles reorganizassem na ordem em que aparecem na melodia.
*Nesse momento, a letra poderá estar vísivel, para consulta.
*Convém deixar a criança experimentar a leitura, as tentativas. Sempre perguntar o que a fez pensar que é aquele o verso. Ouvir a lógica pode ajudar um colega que ainda não sabe como fazer, a ter uma possibilidade. Em caso de acerto, cola-se o verso; em caso de erro, realizar a mesma pergunta do que a faz acreditar que é aquele o verso, e ir trabalhando com cada palavra, até que ela se dê conta do verso que precisa pegar.






QUARTO DIA DO PROJETO:

10- Fizemos um cartaz com lacunas; deixamos as palavras que se encaixariam nessas lacunas dispostas ao chão ( BANCO DE PALAVRAS)
* Seguir as orientações do passo anterior.







QUINTO DIA DO PROJETO:

11- Pesquisar palavras com F e confeccionar cartaz.

SEXTO DIA DO PROJETO:

12- Em forma de desafio (para essa atividade brincamos com dois grupos) trabalhar consciência fonológica e propor que digam novas palavras que tenham a sílaba FO. * Convém lembrar que é importante apresentar às crianças que a vogal O ora é aberta, ora é fechada. À medida que uma palavra for falada, em caso de acerto, perguntar à criança que frase ela poderá formar com aquela palavra. Anotar em cartaz e marcar o ponto do grupo; em caso da palavra ser dita erradamente,repetí-la pausadamente para que a criança perceba se há mesmo a sílava FO na palavra que disse.
Convém instigar as crianças no sentido de AMPLIAR AS FRASES.
*Esse desafio cresce, pois para a formação de palavras não trabalhamos somente com a sílaba inicial. Solicitar palavras com FO também em sílaba medial e final.
* Expor o cartaz com as frases realizadas pelas crianças.


13- O próximo passo é fazer o que a Heloísa Vilas Boas chama de PARADIGMA: as crianças brincam de pensar o maior número de palavras que tenham a sílaba pedida. As palavras ditas são escritas em coluna, arrumadas de uma forma que permite colocar em evidência a sílaba comum a ser destacada pela criança.


14- Trabalhar com produção pictórica, solicitando também a produção textual.
* Aqui, cumpre salientar que devemos respeitar a fase em que cada criança se encontra: algumas escreverão letras, outras produzirão frases e, quem estiver mais avançado, produzirá texto.


Essas atividades são realizadas concomitantemente a outras propostas, que devem ser sistematizadas e retomadas sempre que possível.


E por fim, digo que esse trabalho foi de um prazer gigantesco para mim, pois trazer à memória minha própria época de alfabetização, com os maravilhosos Vinícius/Toquinho, que se mantiveram tão vivos em mim, é mesmo de provocar muita emoção, enchendo os olhos de mar.

Teatro Mágico - textos inteligentes, excelentes reflexões.

Esse vídeo para a música Cidadão de Papelão, de Fernando Anitelli e Maíra Viana dá margem de realização de um trabalho de excelência.

BORBOLETA AZUL

A lenda conta que uma menina curiosa, decide colocar à prova o velho sábio, por duvidar de que fosse realmente um sábio. Tomou nas mãos uma borboleta azul, escondeu-as mãos com a borboleta para trás, foi até o sábio e disse: tenho nas mãos uma borboleta azul, ela está viva ou morta. Antes que o sábio respondesse tinha preparado o seguinte ardil: se ele disser que está viva, eu a esmago e ela estará morta; ele não é um sábio. Se ele disser que ela está morta , eu a deixo voar; ele não é um sábio. Mas o sábio, como podíamos esperar de um sábio, foi muito sábio em sua resposta, ele disse: Ela está em suas mãos, depende de você.

E aí, quem é seu candidato???

Em apenas 73 segundos, desfilam na telinha a prepotência, a vulgaridade, a demagogia, a intolerância, o oportunismo político e o vale-tudo eleitoreiro. ( Coluna de Augusto Nunes)
Aff!

ATENÇÃO PROFESSORES DO RIO!!!

Vamos dar oportunidade a novos talentos!!!
Olá pessoal.O projeto Biblioteca do Professor faz parte do programa Rio, uma cidade de leitores e visa o incentivo à leitura entre os professores da rede municipal. Dentre uma lista de indicações, o professor deve votar no livro que deseja.
Sou amiga do escritor HENRIQUE RODRIGUES (organizador do livro COMO SE NÃO HOUVESSE AMANHÃ), livro de contos que traz vinte histórias inspiradas em músicas da Legião Urbana, cada uma escrita por um autor diferente. Além de ser uma homenagem à banda que se tornou um mito, “Como se não houvesse amanhã” é também uma amostra do que há de melhor na literatura brasileira contemporânea.
Este livro está na listagem da Biblioteca do Professor para votação.
Quem puder, por favor vote!!! Henrique é um escritor que costuma estar muito presente nas escolas municipais. É interessante darmos oportunidade de termos jovens talentosos mostrando seu trabalho.
Obrigada pela atenção!
http://webapp.sme.rio.rj.gov/incricao/


A VOTAÇÃO IRÁ ATÉ O DIA 13 DE AGOSTO!!!