Eu acredito!

Páscoa

Oi gente. Não gosto muito de trabalhar com essas datas comemorativas que se tornaram TÃO comerciais, mas é um ótimo momento para trazermos o tema para a sala de aula e provocar discussões.
Como o coelhinho e os ovinhos são símbolos que representam a Páscoa, aí vão algumas dicas de atividades que também podem colaborar com o trabalho. Beijos.
















(Uma bordinha para confeccionar um cartãozinho).

E S P E T Á C U L O ! ! !

Um projeto lindo, mágico, de sensibilidade tão apurada, que enaltece nosso Brasil e nossa gente, tem que ser divulgado para muitas pessoas, pois é mesmo daqueles ESPETÁCULOS que merecem ser aplaudidos de pé. MARIAS BRASILIANAS é de trazer mar aos olhos e de nos fazer perceber que somos nós quem fiamos nossa própria vida.
Tenho a honra de ter nesse emocionante ESPETÁCULO minha amiga ELIZA MORENO, que como disse meu adorado amigo Rafael Assis, " com seu 1,62 está gigante no palco, mesmo quando não esta na perna de pau". Parabéns!!!





Marias Brasilianas: a arte do fio revela de maneira poética, através da dança, teatro e música, o processo de criação de artistas populares brasileiras - uma homenagem às fiandeiras, tecelãs, rendeiras e bordadeiras de várias regiões do Brasil.

Durante 60 minutos, através de 16 cenas, o espetáculo apresenta a arte de transformar o algodão em fio, o fio em tecido, renda e bordado - ofícios-milenares femininos, entremeados às histórias de vida das mulheres artistas.

Temperado pela intertextualidade das palavras, imagens, gestos, coreografias e composições musicais originais, executadas pelos jovens artistas da Cia Cirandeira, Marias Brasilianas: a arte do fio trança narrativas que desvelam nossos vários Brasis pelas mãos de arteiras (parteiras) do fio de muitas meadas.

A "onda" das pulseirinhas coloridas continua por aí... Mais uma coisa para estarmos atentos!

"Pulseira do sexo" alarma escolas.

Parecia que a "onda" das pulseirinhas tinha ido embora, mas em muitas escolas elas continuam sendo usadas, e muitas vezes sem que as próprias crianças e adolescentes saibam o significado de tudo isso. Diálogo nunca é demais! Vai aí uma matéria realizada por Daniele Neves e Aline Peres para o jornal Gazeta do Povo / coluna VIDA E CIDADANIA:

Dezembro de 2009.

Um modismo inocente apenas à primeira vista se espalhou em escolas do ensino fundamental de Curitiba e está fazendo com que direções de colégios tomem atitudes de orientação. São as pulseiras finas, coloridas e de silicone, que começaram a aparecer nos braços de pré-adolescentes e adolescentes de duas semanas para cá.
Diferentemente das pulseiras da campanha contra o câncer, promovida pelo ciclista Lance Armstrong e que viraram fenômeno mundial há cinco anos, os novos adereços fazem parte de um jogo de conotação sexual. Cada cor representa um ato afetivo, ou sexual, que vai desde um abraço a relações sexuais completas. Em teoria, a pessoa que teve a pulseira arrebentada precisa cumprir o que comanda a cor. O jogo teve início na Inglaterra, conhecido como Snap e as pulseiras naquele país são chamadas de “shag bands” (“pulseiras do sexo”, em tradução livre).

Em Curitiba, a novidade é facilmente encontrada em banquinhas de camelôs. Cada conjunto com 20 pulseiras custa R$ 2,50 em média. Elas são chamadas pelos vendedores de “pulseira da malhação”. O nome pode ser referência à gíria para beijo, ou à novela dirigida para o público adolescente que faz sucesso com a garotada. Mas também são conhecidas como “pulseira do sexo” e “pulseira da amizade”.

Novidade

Pais de outras capitais de estado já haviam percebido a moda, como em São Paulo e em Vitória, no Espírito Santo. Nas escolas de Curitiba, a pulseira começou a aparecer há dez dias, de acordo com as direções de colégios, nos braços de estudantes a partir de 10 anos de idade até de adolescentes de 15 anos.

Mesmo que todas as regras do jogo não estejam sendo cumpridas pelos pré-adolescentes, algumas direções estão tentando acabar com a prática. Nas escolas do grupo Bom Jesus, orientadores educacionais estão passando de sala em sala para conversar com os alunos e pedindo que não usem mais o adereço. O Colégio Marista Paranaense tomou medida semelhante e a direção prepara uma carta aos pais explicando o real significado do inocente adorno, que deverá ser entregue por e-mail, na próxima semana. “Se alguém tiver de proibir, tem de ser os pais”, lembra o diretor-geral, Valentin Fernandes. Enquanto isso, os professores orientam os poucos alunos que foram vistos usando as pulseiras.

A diretora da escola particular Unika, localizada no Novo Mundo, Solange Fortunatto Unika, conta que lá o caso das pulseiras coloridas foi resolvido de forma rápida. Há pouco mais de dez dias, tão logo percebeu o real significado da bijuteria, resolveu reunir os poucos alunos que já tinham aparecido na escola e explicar a conotação do uso. “A grande maioria nem sabia o que significavam as cores. Assim que souberam, tiraram sem problemas. Na realidade, os alunos da 4.ª série, por exemplo, nem sabiam da proposta do jogo”, comenta.

Código das cores
Confira os significados das cores das pulseiras:

> Amarela – abraço

> Rosa – mostrar o peito

> Laranja – dentadinha de amor

> Roxa – beijo com a língua, talvez sexo

> Vermelha – dança erótica

> Verde – chupões no pescoço

> Branca – a menina escolhe o que quer

> Azul – sexo oral a ser praticado pela menina

> Preta – fazer sexo com quem arrancar a pulseira

> Dourado – fazer todos os citados acima

Ainda existem tantos absurdos por aí.

Como de costume, entro na net e vejo as novidades postadas pelos blogueiros que eu sigo. Hoje me deparei com um post da Tati Martins, do blog "MULHER É DESDOBRÁVEL. EU SOU". Apesar do sono e do cansaço que tomam conta de mim depois de uma semana me desdobrando em várias nas duas turmas de terceiro ano que peguei esse ano, resolvi responder ao post da Tati e também postar algo em meu blog. Para que vocês entendam, vou colocar aqui a angústia da Tati, a minha e a de todos aqueles que não estão em sala de aula como figurantes:
Por Tati Martins:
AÇÃO DE PROFESSORA DO INÍCIO DO SÉCULO XX ( OU SERÁ XIX?)

No fim de semana passado, meu filho de 11 anos chegou com um pequeno e delicado dever de casa de Língua Portuguesa. Ele precisava simplesmente fazer a transcrição fonética de todas as palavras do "Pai Nosso" e da "Ave Maria". Isso mesmo, dessas duas orações!
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Como foi minha opção colocá-lo em um colégio católico, o problema aqui não é misturar religião/oração com atividades escolares. Mas a questão continua sendo extremamente grave. Além de a atividade ser chata, cansativa e sem nenhuma utilidade prática e real para a vida de uma criança, ela leva a um duplo desserviço: detonar o gosto pela Língua Portuguesa e pela religiosidade.
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Passamos anos vendo nossos filhos em formação inicial serem massificados por classificações quanto à acentuação, quanto ao número de sílabas, por dígrafos, hiatos... E onde fica o real trabalho de leitura, de desenvolvimento do prazer pela leitura?!
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No meio disso tudo, há um ponto muito curioso: Fonética e Fonologia já não fazem parte do currículo oficial de Língua Portuguesa da Educação Básica há mais de três décadas! E minha filha, quatro anos atrás na mesma série e no mesmo colégio, não foi sacrificada com esse conteúdo (era outra professora).

Deixo aqui duas, das inúmeras perguntas que rondam minha cabeça:
Numa época em que a leitura, o entendimento de um texto, o gosto pelo/a texto/leitura têm de ser desenvolvidos com muita intensidade e cuidado, por que retroceder e colocar no programa da série algo que não mais faz parte do currículo?
Para esse conteúdo entrar no programa, outro teve de sair, afinal o tempo é o mesmo. Qual terá sido? (Suspeito que o árduo e subjetivo trabalho com a leitura, pois não é qualquer professor que se aventura a mergulhar nesse campo que, com certeza, dá muito mais trabalho para ele.)




Olá Tati. Infelizmente a nossa área está recheada de uma gente que não sabe o que está fazendo em sala de aula. É muito mais cômodo, para essas pessoas que não querem ter trabalho, encherem o quadro de asneiras e sentarem o bumbum na cadeira para lerem as revistinhas de mediocridades. Para essas, formação continuada é algo supérfluo. Mais interessante é saber das fofocas das novelas, dos últimos acontecimentos da Caras e todas as baboseiras que cercam a televisão. Minha avó fala um ditado popular que considero perfeito num caso assim: "Quem não tem, não pode dar". Fica complicado o professor que não lê, que não busca informações a respeito dos progressos na área e que não estuda, incentivar a leitura. O que lhe sobra? Passar essas malditas atividades mecânicas e enfadonhas que só fazem as crianças crescerem com desprazer em estudar. Prática muitas vezes incoerente com a fala que nosso colega cospe por aí. Ah, maldita falácia!!!

Divulgação de curso

Curso de qualificação de professores: Habilidades, competências e estratégia para a prática pedagógica

Objetivo do curso: Proporcionar a reflexão sobre o fazer pedagógico e desenvolver competências, habilidades e estratégias pedagógicas, fundamentados na ética e no profissionalismo.
Público alvo: Educadores, professores de todas as disciplinas e estagiários que desejem ampliar seus conhecimentos, trocar experiências.
Programa:
Módulo 1
* Objetivo
* Planejamento
* Avaliação
* Desafios da Internet para o Professor
* O professor do século XXI
* Sucesso e fracasso escolar

Módulo 2
* O professor do século XXI
* Sucesso e fracasso escolar


Módulo 3
* Práticas de ensino
* Inteligências Múltiplas
* Manejo de classe
* Disciplina e interesse
* Ensino individualizado


Módulo 4
* Manejo de classe
* Disciplina e interesse
* Ensino individualizado

Data: 13/03/2010 (sábado)
Horário: 9h. às 18h.
Local: Rua das Palmeiras, 46 – Botafogo- Auditório do Colégio Princesa Isabel
Investimento: R$80,00
Informações e Inscrições: tels. 21 2553-7524 ou 21 8838-7524
e-mail:contato@centraldeprofessores.com.br
www.centraldeprofessores.com.br

BEM-VINDO À MELHOR SALA DE ESTAR DO MUNDO:pertencer a uma mulher!

Sugerido pela educadora Elisete Carvalho, segue um texto do Eduardo Jesus que complementa o post em homenagem às mulheres.

Mulheres pelo olhar de um poeta...


Mulheres,

Eu creio que nós homens desvendamos muitos enigmas.

Fogo, roda, alavanca, carro, avião, avanços tecnológicos formidáveis.

No entanto ao esbarrarmos no mais próximo dos mistérios e, misteriosamente, depois de milhares de anos de convivência, nós homens, ainda somos absolutamente ignorantes a respeito de sua compreensão.

É assim que vejo vocês mulheres, o mistério mais simples e mais profundo ao mesmo tempo, mais próximo e o mais distante da compreensão masculina, o mais diferente e o mais necessário na vida masculina, a porta de entrada para esta vida e sala de estar do bem estar do homem.



Eduardo Jesus

O mundo é feito por diversos tipos de mulheres

Há algum tempo li uma mensagem em homenagem a mulher que muito me tocou. A cada vez que penso no dia 08 de março, além de lembrar das questões históricas, que geraram a homenagem às mulheres, lembro-me também dessa mensagem. É mais uma daquelas mensagens maravilhosas que são veiculadas na net que não sabemos o autor. Fiz algumas mudanças nas imagens e estou partilhando mais uma reflexão com vocês.


O mundo é feito por diversos tipos de mulheres


Mulheres que curam com a força do amor...




Mulheres que aliviam dores com a sua compaixão...




Mulheres que cantam o que a gente sente...




Mulheres que escrevem o que a gente sente...




Mulheres GLAMOUROSAS...




Mulheres MARAVILHOSAS...




Mulheres que nos fazem rir...




Mulheres BATALHADORAS...




Mulheres TALENTOSAS...


O mundo também é feito por outros tipos de mulheres, nem tão conhecidas ou famosas.


Mulheres que deixam para trás tudo o que têm, em busca de uma vida nova...




Mulheres que, todos os dias, encontram-se diante de um novo começo...




Mulheres que sofrem diante de injustiças...




Mulheres que sofrem diante de perdas inexplicáveis...




Mães AMOROSAS...



Mulheres que se submetem a duras regras...



Mulheres que se perguntam qual será o seu destino...




Mulheres que têm escrito na face todos os dias de sua vida.



Todas, MULHERES especiais...


Todas, MULHERES tão bonitas
quanto qualquer estrela, porque
lutam todos os dias para fazer
do MUNDO um lugar muito
melhor para se viver!

08 de março

Dia Internacional da Mulher

Parabéns pelo seu dia!

Você merece!!!

Dia Internacional da Mulher - 08 de março

Na minha escola é comum a direção e a orientação nos proporcionarem momentos de "mimos". São gestos que fazem a DIFERENÇA: uma mensagem no ponto, um BIS, uma balinha, um sorvete para refrescar, um lanchinho, uma festa... Desse vez, fomos homenageadas com esse mural gracinha:




Dentro de cada florzinha, o nome das mulheres que fazem a história do Hauler. Lindo demais!!!

As crianças aprendem aquilo que vivem.

Há alguns dias recebi um e-mail de uma amiga de profissão com esse vídeo. Lembrei-me de uma palestra sobre Educação em Valores Humanos da qual participei, em dizíamos exatamente que A CRIANÇA APRENDE PELO QUE VÊ, NÃO PELO QUE FALAMOS. E, como nada acontece por acaso, pedi o material escolar da minha priminha de 7 anos emprestado e dei de cara com uma mensagem que é o título desse post.

Se uma criança vive criticada,
aprende a condenar.
Se uma criança vive com maus tratos,
aprende a brigar.
Se uma criança vive humilhada,
aprende a se sentir culpada.
Se uma criança é estimulada,
aprende a confiar.
Se uma criança é valorizada,
aprende a valorizar.
Se uma criança vive no equilíbrio,
aprende a ser justa.
Se uma criança vive em segurança,
aprende a ter fé.
Se uma criança é bem aceita,
aprende a respeitar.
Se uma criança vive na amizade,
aprende a ser amiga,
aprende a encontrar o amor no mundo.
(Perdoem a falta da citação, mas não encontrei-a.)