Jogo Matemático - quantidade

Jogo Matemático - quantidade.

Pareamento

Atividade para pareamento:

Matemática com reciclagem

Achei bastante interessante:

Atividades para a fase da escrita pré-silábica

Vamos começar ajudar aquele aluno que está na fase da escrita pré-silábica a dar passos no processo de aquisição da escrita/leitura? Consultando o blog da Rosa Angel Aprendizagem, achei um material muito bom, e quero partilhar com vocês. A escrita e leitura passam por hipóteses e tempo de descobertas e construções. Hipótes pré-silábica segundo Emília Ferreiro: Subdividida em dois níveis, nessa fase, a criança não traça o papel com a intenção de realizar o registro sonoro do que foi proposto para a escrita: a) Nível 1 - Ela apresenta baixa diferenciação entre a grafia de uma palavra e outra, por isso costuma escrever palavras de acordo com o tamanho do que está representando. Seus traços são semelhantes entre si e, muitas vezes, nem ela consegue identificar o que escreveu - leitura instável. Algumas vezes, usa como estratégia o pareamento de desenhos com as palavras - para poder ler com mais segurança -, o que também pode caracterizar certa insegurança ao decidir que letras usar. Essa dificuldade acontece porque ela ainda não compreendeu a função da escrita e ainda confunde a escrita com desenhos. b) Nível 2 - Embora já saiba que há uma quantidade mínima de caracteres e que seu emprego é necessário para a escrita, a criança ainda tenta criar diferenciações entre os grafismos produzidos, a partir do arranjo das letras que conhece (por poucas que sejam), mas sua escrita continua não analisável. Algumas sugestões de atividades para o nível pré-silábico: ★ Liste o nome de todas as crianças no quadro ou em cartazes. ★ Faça com que cada aluno identifique seu nome e, depois, o de cada colega, para que eles percebam que nomes maiores podem pertencer às crianças menores e vice-versa. ★ Classifique os nomes pelo som inicial, em ordem alfabética ou em galerias ilustradas com retratos ou desenhos. ★ Crie e aplique jogos com nomes (dominó, memória, boliche, bingo etc.). ★ Peça para a criançada fazer a contagem das letras e o confronto dos nomes. ★ Confeccione junto a eles gráficos de colunas com os nomes seriados em ordem de tamanho (número de letras). ★ Repita essas mesmas atividades, utilizando palavras do universo dos alunos, tais como rótulos de produtos ou recortes de revistas (propagandas, títulos, palavras conhecidas etc.). ★ Após desenvolver esse trabalho em sala de aula, aplique essas sugestões durante a sondagem.

Dominó para adição

Um dominó com peças incompletas pode ser utilizado num jogo para que a criança aprenda a fazer contas.

Reciclagem + Matemática

Vai jogar fora? Pense um pouquinho! Pode servir para muitas outras coisas. Vejam só esse joguinho com rolinho de papel higiênico e palito de sorvete:

Alfabeto sanfonado

Achei o máximo essa ideia!

Ideias para a Páscoa

Calendário de março de 2013

Rotina na aula socioconstrutivista

ROTINA NA AULA SOCIOCONSTRUTIVISTA Rotina de aula para uma aprendizagem efetiva 1. Leitura compartilhada - O professor lê todos os dias para os alunos, vários tipos de textos como: notícias, contos, poesias, histórias, fábulas, etc. Lê por prazer, sem cobrar atividades nenhuma após esta leitura. Objetivos: Professor enquanto modelo de leitor. Desenvolver no aluno o prazer pela leitura. 2. Roda de conversa - Professor e alunos conversam sobre assuntos variados. Objetivos: Desenvolver no aluno a competência/oralidade. Falar o que pensa em grupos diversos, ouvir e respeitar as falas e pensamento de outras pessoas, dialogando, trocando, sendo crítico, etc. Pode-se propor ao final o registro num texto coletivo do assunto debatido. O texto deve ser curto ( de preferência um parágrafo). Sugestão: Criar caixas na sala com temas variados e neste momento, um destes temas, uma notícia, por exemplo, é sorteada. 3. Agenda - Atividade de cópia de texto com função social na língua (letramento) Objetivos: Desenvolver técnicas de escrita (escrever da esquerda para a direita na linha, com capricho, etc.), além de registro diário das atividades realizadas durante a aula para acompanhamento dos pais. 4. Atividades de leitura - Esta atividade e imprescindível para a alfabetização. Todos os dias os alunos deverão desenvolvê-la. Lembre-se o bom escritor é antes um bom leitor. Deve ser realizada preferencialmente com textos que já sejam do domínio dos alunos que ainda não sabem ler convencionalmente. Objetivos: Ler quando ainda não sabe ler (convencionalmente). Ajustar o falado ao escrito. Desenvolver a leitura. Atividades de leitura: Leitura de ajuste, localizar palavras no texto (iniciar com substantivos) Ordenação de textos (frases, palavras), palavras cruzadas, caça. - palavras, adivinhas, localização de palavras nos textos, roda de leitura, roda de poesia, empréstimo de livros, projetos de leitura, etc. É fundamental que intervenções tais como o trabalho com a letra inicial e final das palavras sejam feitas constantemente. 5. Atividades de escrita - Só se aprende ler, lendo e só se aprende a escrever, escrevendo. Copia é uma coisa, produção de escrita é outra. Na atividade de escrita, a criança escreve do jeito que ela sabe (hipótese de escrita) e o professor faz intervenções necessárias em relação à escrita, direto com o aluno. Objetivos: Avançar na reflexão da Língua. Resolver a letra a ser usada (qualidade de letra), quantas letras usar (quantidade de letras), escrever textos com sentido (inicio, meio e fim), revisar ortografia e gramática, etc. Atividades de escrita: Propor atividades de escrita com o alfabeto móvel completar textos (lacunas no início ou no final da frase), produção escrita de textos individuais e coletivos (listas, histórias, contos, etc.), reescrita de texto que se sabe de cor, revisão de textos, palavras cruzadas (sem banco de palavras), etc. 6. Atividade móvel - Este espaço é para que cada professor trabalhe de acordo com sua turma, jogos matemáticos, sala de leitura; Ciências, Estudos Sociais, Recreação e Artes. É importante lembrar que nosso dia-a-dia escola, devemos estar desenvolvendo atividades de caráter interdisciplinar e transdisciplinar. 7. Atividade de casa - A atividade de casa é alvo de dúvidas e críticas por parte dos pais e dos professores (ou porque não tem "dever de casa" ou porque tem “dever de casa” demais ou porque “os alunos não fazem o dever”, etc.). O ideal é que a atividade de casa, planejada com antecedência, seja um desafio interessante, difícil, mas possível, que o aluno possa resolver sozinho. Objetivo: Criar o hábito de estudar fora da escola, desenvolver a autonomia e a auto-aprendizagem. Atividades de casa - Cruzadinha, caça-palavras, empréstimo de livros (6◦ feira trazer na 2◦ feira), leitura de textos e posterior ilustração, coletar rótulos, ler algo interessante e trazer para sala de aula, coletar materiais de sucata, observar fenômenos da natureza para posterior relato, pesquisas orais e escritas, etc. Fonte:http://apaixonadosporletramento.blogspot.com.br